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曼哈顿学校为“黑奴作业题”致歉
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对于广大中小学生来说，数学是一项必须学习的技能。相信每个人都支持通过某些有创意的方式教授数学，毕竟，这货对于很多人来说还是相当“尼玛这是神马东西”的。但是，布置和奴隶有关的数学题？这算什么啊！不过，一位曼哈顿的四年级老师显然不这么看。在他眼里，没有什么比“奴隶主遇到的数学问题”更有创意了，就比如这么一道题：
在一艘运输奴隶的船上，一共有3799只奴隶。某一天，奴隶暴动，占领了船只。已知一共死了1897只奴隶，请问活着的还剩几只？
还有这么一道：
每一只黑奴每天被鞭子抽5次，那么每月按照31天算，每只奴隶每月一共要被抽几次？另一只黑奴每天被抽9次，那么他每月吃多少鞭子呢？两只奴隶每个月总共挨多少次鞭刑呢？
当负责复印作业的老师Aziza Harding看到作业题之后，她惊呆了。她对NY1记者说：“我那时感觉就像是在说：‘卧槽，这真的不合适啊！’这东西真的不应该成为学生作业，我也不想复印这玩意。”
她的确没印。出题老师当时在开会，因此Harding做出了个合理的决定——改印另一套试卷。之后，她向自己纽约大学的教授报告了此事，教授又联系了NY1的记者，而NY1记者又把这份试卷送到了校长手里。校长对于这位教师的行为表示“强烈震惊”，并称将与学生家长和教职工共同探讨事件解决方案。学校教务处也迅速发表了致歉声明，“很明显，此类事件令人难以接受。我们将会对参与事件的教师进行适当的处理。”
但是，事件更令人震惊之处在于：布置作业的老师并不是出题老师。实际上，这些题目是@另一个学校四年级老师所出的，并作为历史课关于奴隶的项目的一部分。这就意味着，至少有两位老师觉得，这些恐怖的奴隶制题目还是好题… …
本文译自 Mirror，@ pwwp 翻译。
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